Фишбоун как сделать

Добавлено: 18.08.2017, 07:10 / Просмотров: 85153

Разделы: Биология, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (1 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель: Сформировать понятие о воспроизводстве как одном из основных свойств живого и представление об эволюции органов размножения животных разных групп. Познакомить учащихся с биологической ролью различных форм размножения животных.

Задачи:

1. Образовательные

  • Сформировать понятия о продлении рода как одном из основных свойств живого.
  • Познакомить учащихся с формами размножения животных.
  • Показать биологическое значение бесполого и полового размножения.
  • Сформировать представление об эволюции органов размножения животных разных групп.
  • Раскрыть сущность новых биологических понятий.

2. Развивающие

  • Развивать умение обосновывать роль различных форм размножения в эволюции организмов, их приспособленности к различным средам обитания.
  • Развивать умения работать с таблицами, узнавать органы и системы органов на рисунках.
  • Научить учащихся решать проблемные вопросы и формулировать выводы.
  • Развивать речь, критическое мышление ученика, умение сопоставлять и анализировать.
  • Развивать умение проводить самостоятельный поиск биологической информации.

3. Воспитательные

  • Формировать мировоззренческие представления о продлении рода как одном из основных свойств живого. Воспитывать у детей толерантность, умение работать в паре.

4. Здоровьесберегающие

  • Создать комфортные морально–психологические условия для успешного образовательного процесса на уроке.
  • Рационально использовать временные рамки урока через графическое представление материала и смену видов деятельности учащихся.
  • Правильность осанки во время урока;
  • Соблюдение правил техники безопасности во время работы на уроке.

5. Эстетическое воспитание

  • Показать красоту окружающего мира, многообразие организмов.
  • Развивать наблюдательность детей.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный с использованием компьютерных технологий и информационных технологий развития критического мышления («фишбоун», «синквейн»); моделей-аппликаций; ТСО (телевизор).

Ключевые слова и понятия урока: размножение: бесполое и половое; половая система; половые фишбоун как сделать органы; гермафродитизм; раздельнополость; яичники; яйцеводы; матка; плацента; семенники; семяпроводы.

Средства обучения: телевизор, компьютер, мультимедийная установка, экран; модель-аппликация « Эволюция систем органов беспозвоночных и позвоночных животных», компьютер, мультимедийная установка, экран, комплект раздаточных методичек.

Информационное обеспечение урока – мультимедийная презентация по теме урока, индивидуальная «карта знаний» для учащихся, фрагмент DVD фильма «Загадки пола».

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Приёмы обучения: беседа, рассказ, самостоятельная работа.

Дидактические задачи:

  • учебные (работа с учебником, дополнительной литературой);
  • познавательные (работа с дополнительными источниками информации);
  • индивидуальная работа (самостоятельная работа и работа в паре);

План урока:

  1. Оргмомент. Вступительное слово учителя.
  2. Проверка знаний (задания «Четвёртый лишний», «Найди ошибку»)
  3. Мотивация к уроку.
  4. Изучение нового материала
    Блок 1) Продление рода – одно из основных свойств живого. (объяснение учителя с использованием таблицы, фрагментов мультимедийной презентации, графической схемы «фишбоун», работа с терминами).
    Блок 2) Эволюция органов размножения животных разных групп. (объяснение учителя с использованием, фрагментов мультимедийной презентации; работа с терминами; самостоятельная работа учащихся с источниками информации по концептуальной таблице «Сравнительная характеристика основных групп животных, размножающихся половым путём»;
  5. Рефлексия. Проверочная работа. Составление «синквейна».
  6. Домашнее задание. Подведение итогов. Оценивание работы учащихся.

Ход урока

I. Оргмомент

Учитель: Добрый день уважаемые коллеги, члены жюри и учащиеся! Я рада встрече с Вами и надеюсь, что от урока у Вас останутся хорошие позитивные эмоции и знания.

Слайд 1

Ребята, в начале урока я хочу обратить ваше внимание на слова немецкого поэта Гёте «Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания». Смысл этого высказывания состоит в том, что все на нашей планете уникально, каждый вид, требует глубокого исследования и изучения и бережного отношения. Сегодня эта книга открыта для вас на царстве животных. Любите их, изучайте, узнавайте что-то новое! А я желаю вам успеха в ваших сегодняшних открытиях!

А для открытий у каждого из вас на столе есть « карта знаний», <Приложение 1> оценочный лист <Приложение 2>, набор цифр, информационная папка-методичка и учебник.

II. Проверка домашнего задания

Учитель: На прошлых уроках вы изучали различные системы органов животных. Предлагаю в начале урока вспомнить данный материал.

Задания на сообразительность. На доске

1) Играем в игру «Четвёртый лишний».

На доске изображены 4 представителя разных систематических групп животных, а в центре орган. Ваша задача – определить, кто из четырёх животных здесь лишний. Почему?

Ответ покажите цифрой.

(оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

2) Задание «Найди ошибку»

Определить, на каких из 3 рисунков ошибка. Почему?

Ответ покажите двумя цифрами.

(оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

III. Мотивация к уроку

Учитель: А сейчас внимательно посмотрите фрагмент фильма. (1 мин.)

Учитель: О чём был сюжет из фильма?

Одно из основных свойств живого – продление рода. О продлении рода или размножении наш сегодняшний урок.

Слайд 2 Тема урока «Продление рода. Органы размножения»

Слайд 3 Цели:

  1. Сформировать понятия о продлении рода как одном из основных свойств живого.
  2. Познакомиться с формами размножения животных и их биологической ролью.
  3. Сформировать представление об эволюции органов размножения животных разных групп.

IV. Изучение нового материала

Учитель: Перечислите известные вам свойства живого?

Ответ: Развитие, обмен веществ, размножение.

Слайд 4 Учитель: Размножение для вас новый термин, поэтому работаем со словарём в «карте знаний».

Размножениеспособность живых организмов воспроизводить себе подобных, обеспечивая непрерывность и преемственность жизни в ряду поколений.

(Работа с биологическим словарём -1) <Приложение 1>

Слайд 5 Учитель: У животных существуют две формы размножения половое и бесполое.

Бесполое размножениеновый организм может возникнуть в результате деления материнского на 2 или несколько частей.

Половое размножениев новом организме объединяются наследственные признаки 2-х родительских организмов, и в результате их комбинации у потомства могут появиться новые признаки, помогающие организму лучше адаптироваться к условиям окружающей среды.

(Работа с биологическим словарём – 2.3) <Приложение 1>

Учитель: Говоря о формах размножения, мы должны узнать, в чём их биологический смысл, какое они имеют эволюционное значение, в чём их различие.

Какой вопрос вы должны поставить перед собой в этой работе?

Слайд 6 Проблемный вопрос: почему важно существование в природе полового и бесполого размножения?

Слайд 7 Чтобы найти ответ мы должны разобрать графическую схему «Фишбоун»: «Формы размножения организмов» <Рисунок 1>

Слайд 8 Вывод это и будет ответ на проблемный вопрос.

Существование в природе полового и бесполого размножения животных обеспечивают: непрерывность жизни, биологическое разнообразие и приспособление организмов к среде обитания.

Слайд 9 Учитель: У большинства животных размножающихся половым путём, есть специальные органы размножения

Органы размножения – органы, с помощью которых половые клетки родителей соединяются.

Учитель: Объединяясь, органы образуют систему.

Половая системасистема органов, состоящая из половых желёз и протоков, проводящих половые клетки.

(Работа с биологическим словарём – 4,5) <Приложение 1>

Слайд 10 Учитель: Различают женскую и мужскую половые системы.

Слайд 11 Учитель: В женском организме есть специальный орган – матка.

В матке зародыш развивается до рождения.

Маткаженский мышечный орган для вынашивания потомства.

(Работа с биологическим словарём – 6) <Приложение 1>

Слайд 12 Учитель:

Организмы, в теле которых функционирует одна половая система (женская или мужская) называютсяраздельнополыми.

Организмы, в теле которых одновременно функционируют обе половые системы называютсягермафродитами.

(Работа с биологическим словарём – 7,8) <Приложение 1>

Учитель: Задание. Найдите в тексте учебника у кого впервые возникла половая система?

Ответ: У плоских червей.

Учитель: Рассмотрите рис. 180 в учебнике стр.237.

Определите кем по строению половой системы является плоский червь?

Почему вы так думаете?

Ответ: Печёночный сосальщик- гермафродит. У него в теле одновременно функционирует мужская и женская половая системы.

Физкультминутка

Учитель: Задание. Перечислите все типы животных в эволюционном порядке начиная с Типа Плоские черви.

Учитель: Какой вопрос будет вы поставите перед собой приступая к изучению эволюции органов размножения?

Ответ: Как шла эволюция органов размножения у животных?

Слайд 13 Учитель: Проблемный вопрос на этом этапе работы: в каком направлении происходила эволюция органов размножения у животных?

Учитель: Дальнейшую работу вы делаете в паре, как сидите за партой.

Самостоятельная работа в паре.

Вам предстоит заполнить таблицу «Сравнительная характеристика основных групп животных, размножающихся половым путём». <Приложение 3>

Каждый в своей паре выполнит самостоятельную работу по инструкции <Приложение 1>

Инструкция:

  • найти, прочитать дополнительную информацию (в папке-методичке);
  • из текста выбрать главное;
  • результаты поиска занести в столбик своей пары (значком «+»), в таблицу «Сравнительная характеристика основных групп животных, размножающихся половым путём».
  • подготовится одному выступающему от пары.

Работу выполняем в парах, но таблицу заполняет каждый у себя. Через 1 минуту проверка результатов. Свою таблицу заполняем вместе со мной.

Работа по таблице «Сравнительная характеристика основных групп животных, размножающихся половым путём»; на доске с моделью-аппликацией. <Приложение 3>

Слайды 14 Учитель: Вывод по эволюции Подтипа Беспозвоночных:

Эволюция органов размножения у Беспозвоночных шла по пути специализации. Яичники, яйцеводы, семенники и семяпроводы есть у всех. Матка как исключение присутствует только у Плоских и Круглых червей. Большая часть Беспозвоночных – раздельнополые. Более простые по строению Беспозвоночные – гермафродиты.

Слайды 15 Вывод по эволюции Подтипа Позвоночных:

Гермафродитизм исчезает. Раздельнополость закрепляется. Семенники, семяпроводы, яичники, яйцеводы закрепляются по эволюции. Усложнением у млекопитающих является матка и плацента.

Учитель: Мы сравнили эволюцию органов размножения Беспозвоночных и Позвоночных животных. Какой можно сделать общий вывод?

Найдите ответ в учебнике (стр. 238, последний абзац)

Ответ: Эволюция органов размножения шла по пути появления: половых желёз, живорождения, органов для развития зародыша внутри материнского организма; сокращения численности детенышей, но улучшения их защищённости.

Слайд 16 Вывод: Эволюция органов размножения шла по пути появления: половых желёз, живорождения, органов для развития зародыша внутри материнского организма; сокращения численности детенышей, но улучшения их защищённости.

V. Рефлексия

Слайд 17 Учитель: Проверочная работа. Задания у вас перед глазами в «карте знаний». Я их озвучу, а вы выберите правильный ответ и покажите цифру.

1. Развитие зародыша происходит в матке у:

  1. птиц;
  2. насекомых;
  3. земноводных;
  4. млекопитающих

(оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

2. Гермафродитами являются:

  1. птицы;
  2. плоские черви;
  3. насекомые;
  4. земноводные

(оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

3. Впервые половая система возникает у:

  1. членистоногих;
  2. плоских червей;
  3. круглых червей;
  4. моллюсков

(оценка 1 балл за правильный ответ, выставляем в оценочный лист)

Составление «синквейна» <Рисунок 2>

Слайд 18 Учитель: Чтобы систематизировать всё изученное сегодня я предлагаю составить синквейн к уроку по схеме на доске:

  1. Тема, ключевое слово
  2. Описание понятия (2 прилагательных)
  3. Действие (3 глагола)
  4. Чувства (фраза из 4-5 слов, выражающая личное отношение автора к теме)
  5. Повторение сути (синоним 1 строки)

VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Оценивание.

Слайд 19 Учитель: Наш урок подошёл к концу.

Ваше домашнее задание записано у вас в «карте знаний». <Приложение 1>

Отработать все записанные ключевые понятия урока записанные в биологическом словаре. Сравнить формы размножения животных по схеме «Фишбоун». Сравнить эволюцию половых систем организмов по таблице и по параграфу 45 учебника.

Приготовьте свои оценочные листы. Я пройду по рядам и каждому назову итоговую оценку за урок с учетом ваших баллов. А вы выставите её в графу итоговые оценки.

Ребята, спасибо за работу на уроке. Молодцы! Оцените мой урок смайликом.


Источник: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/631134/


Закрыть ... [X]

Развернутый план урока на тему Продление рода Как сделать ограждение из камней для клумбы


Фишбоун как сделать Открытый урок по теме Строение и функции кожи
Фишбоун как сделать Общие понятия информационной безопасности
Фишбоун как сделать Кластерный анализ Википедия
Фишбоун как сделать Шесть Шляп Мышления /
Фишбоун как сделать Методы обучения
Фишбоун как сделать GS B520 спутниковый HD ресивер приставка отзывы
Фишбоун как сделать WorldEdit Minecraft Wiki
Фишбоун как сделать Автомобилист. org - Клуб любителей автомобилей
Фишбоун как сделать Букеты из мягких игрушек и конфет
Вязание с бисером - Рукодельный Рунет Делаем подиумы. Мастеркласс криворукого мастера. - Drive2 Как вязать крючком с бисером. Мастер класс на видео Модное Как сделать мощный лазер своими руками, видео Красивые косы (50 фото) Как заплести просто и быстро